ANÁLISIS ENTORNO INTERNO
La educación en
Colombia se encuentra en un momento histórico de cambio de paradigma
en donde se ha aceptado que las tecnologías de la información y la comunicación
son elementos que benefician y facilitan los procesos de enseñanza y
aprendizaje que se dan al interior de las escuelas. No es un secreto que
actualmente las generaciones de estudiantes han sido permeadas por el boom de
la informática, las redes sociales y la Internet por lo cual se ha convertido
en propósito de la educación formar tecnología digitalmente a los futuros
actores de nuestra sociedad, con el firme objetivo de convertirlos en personas
competentes y competitivas en un mundo de crecientes avances
tecnológicos.
En este sentido,
el gobierno nacional desde el Ministerio de Educación Nacional y el
Ministerio TIC, se han preocupado por dotar a las instituciones educativas del
sector público con una infraestructura tecnológica que le permita incluir las
TIC en el contexto escolar para favorecer y fortalecer los procesos de
enseñanza y de aprendizaje y por ende la calidad educativa. Además de
capacitar tanto a docentes como al personal administrativo de instituciones
educativas en el uso y gestión de las TIC para mejorar los procesos que tienen
lugar en dichas instituciones.
Durante las
administraciones de las dos últimas alcaldías de la ciudad: Bogotá Humana y
Bogotá Mejor para todos, se ha consolidado el Plan Sectorial de Educación que
representan unas metas claras que proyectan a Bogotá como una Ciudad Educadora.
Con una inversión cercana a los 3.1 billones se abrió las puertas para
construir un proyecto educativo con la participación de todas las voces de la
comunidad.
Entre estos
proyectos, se destaca el diseño e implementación de un plan de infraestructura
y soporte para garantizar que la tecnología se convierta en una herramienta
transparente para todos los usuarios y de un modelo de gestión que permita
fortalecer, monitorear, evaluar y dar sostenibilidad a los procesos que
integran tecnologías a los ambientes de aprendizaje.
El colegio
Brasilia Bosa de Bogotá, ha sido beneficiado con estas políticas
gubernamentales al ser dotada de Computadores para Educar y tabletas. Desde los
diferentes estamentos que componen la institución educativa: directiva,
académica, administrativa y financiera y comunidad, se ha hecho gestión para
aprovechar estos recursos tecnológicos, pero somos conscientes que hay que
mejorar en algunos aspectos.
A continuación
se realiza un análisis interno sobre la apropiación y uso de las TIC en cada
estamento.
Gestión
Directiva:
Las directivas
han elaborado planes de acción concreta para que cada oficina tenga los
recursos tecnológicos necesarios para desarrollar su trabajo, además de dotar a
las salas de informática de computadores y el trámite ante la SED en cuanto a
la adquisición de tabletas y portátiles para la disposición de los estudiantes.
En esta gestión
directiva es importante recalcar también, la apropiación del uso de las
TIC a través de la existencia del blog institucional y el uso permanente del
correo institucional, el cual permite mantener una comunicación constante entre
los diferentes miembros de la comunidad educativa.
No obstante,
hace falta realizar gestión para que los docentes sean considerados en
los cursos de capacitación ofrecidos por la SED para el manejo de plataformas,
ya que se percibe la dificultad de muchos maestros de acoplarse de manera
activa al uso de tecnologías en la educación.
Por otra parte, algunos
equipos y software son obsoletos y requieren ser sustituidos inmediatamente.
Gestión
Académica:
Si bien es
cierto que existe un avance en la adquisición de infraestructura tecnológica en
el colegio de fácil acceso y disponibilidad y que se cuenta con un equipo de
docentes capaces e idóneos prestos a enriquecer sus conocimientos de las TIC,
no todos ellos las utilizan en su práctica educativa debido principalmente a
falta de motivación y conocimiento. Algunos otros aprovechan los recursos para
impartir sus clases utilizando videos, películas, páginas web, blogs, entre
otros. Sin embargo, consideran que aún les falta mayor conocimiento, como lo
evidencia esta encuesta:
INTERPRETACIÓN: El
72,7 de los encuestados que corresponden a 16 personas manifiestan que la
formación en el uso de las TIC que han recibido es insuficiente, mientras el
27,3% de los encuestan que corresponden a 6 personas manifiestan que es
suficiente.
CONCLUSIÓN: Existe
reconocimiento por parte de los encuestados que aún les falta adquirir
conocimientos acerca de las TIC para el fortalecimiento de su práctica
educativa.
Por ello se hace
necesario la capacitación a los docentes para que estos hagan un uso adecuado y
productivo de las herramientas con las que cuentan, ellos mismos manifiestan
esta necesidad de estar vinculados e ir a la par con la era tecnológica
para potencializar el uso de las herramientas y recursos digitales en la
práctica educativa a través de diseño de programas adaptados a las habilidades
y capacidades mentales de sus alumnos.
Jajis (2012)
afirma que la implementación informática en la escuela es transversal al
currículo, facilita la integración de saberes y sustenta el desarrollo de las áreas
y asignaturas, implica la creación de una nueva cultura en el uso.
Es por esto que
se hace primordial llevar a cabo las siguientes acciones con el fin del
aprovechamiento de las TIC en la institución:
- Fortalecer el
plan de estudio con estrategias que permitan la interdisciplinariedad teniendo
en cuenta la ciencia y la tecnología.
-Desarrollar un
banco de materiales didácticos elaborados a través del uso de las TIC para ser
compartido con los demás docentes de la institución.
- Realizar desde
los ciclos, productos virtuales que contribuyan al mejor desarrollo de las
clases.
- Desde las
reuniones de área desarrollar materiales que aporten al uso de las TIC.
- Estar a la
vanguardia en cuanto a la posibilidad mejorar el software existente, ya que de
acuerdo a las necesidades, se puede usar una herramienta más especializada.
Gestión
Administrativa y Financiera:
La institución
evidencia que ha hecho un uso adecuado del presupuesto, lo que ha
permitido ampliar recursos tecnológicos y fortalecer proyectos de educación
para el mejoramiento del aprendizaje. Se cuenta con el apoyo del comité de
presupuesto conformado por el rector, coordinador, dos docentes, dos
estudiantes y dos padres de familia quienes generan políticas y estrategias que
permiten el buen funcionamiento de la planta física, la compra y suministro de
materiales, ayudas tecnológicas y material didáctico.
Actualmente, se
necesita presupuesto para el mantenimiento y/o reposición de algunos recursos
existentes.
Hay que
continuar con la gestión hecha a través de la SED para recibir apoyo al
mejoramiento de la infraestructura de la institución y buscar otras
alternativas que conlleven al crecimiento de la ciencia y la tecnología en la
institución.
Gestión de la
Comunidad:
Existe
desconocimiento de los padres de familia con respecto al uso y manejo de
las TIC.
En reuniones con
ellos han manifestado su interés por ir a la par con sus hijos en el uso
adecuado de las TIC. Expresan su preocupación con respecto a que estos recursos
tecnológicos también pueden presentan riesgos para los niños y adolescentes
quienes están enmarcados en un contexto social donde no tienen, por lo general,
la supervisión de un adulto que controle su intimidad cuando se comunican a
través de redes sociales, ni controle la información que reciben a través
del Internet, por lo que están expuestos a engaños, chantajes, a recibir
maltrato psicológico, entre otras cosas.
Por lo tanto, es necesario generar actividades extra curriculares que permitan integrar la comunidad para que esta conozca más sobre los programas que brinda la institución y al mismo tiempo conocer las oportunidades que les puede brindar el sector. La Institución cuenta con tres aulas de informática para poder brindar capacitación a los estudiantes y padres de familia en uso y manejo creativo de las TIC.
Por lo tanto, es necesario generar actividades extra curriculares que permitan integrar la comunidad para que esta conozca más sobre los programas que brinda la institución y al mismo tiempo conocer las oportunidades que les puede brindar el sector. La Institución cuenta con tres aulas de informática para poder brindar capacitación a los estudiantes y padres de familia en uso y manejo creativo de las TIC.
Es evidente que
en el momento actual, las TIC son herramientas fundamentales y útiles
para mejorar los procesos de aprendizaje y por ello se hace necesaria la
implementación de las mismas en la labor educativa.
La institución
educativa Brasilia Bosa, dentro de sus propósitos orientadores contempla no
sólo, formar estudiantes competentes y competitivos que puedan aportar a la
sociedad, sino personas capacitadas para desarrollar diversas actividades
y enfrentar los desafíos que las nuevas tecnologías presentan.
Bibliografía
Jagis, (2012, 8
de junio) Innovación educativa. Recuperado de
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