ANÁLISIS EXTERNO MICRO - ENTORNO
Bosa Brasilia IED,
Colegio ubicado al suroccidente de la capital de Colombia, Consta de tres sedes
destinadas a la educación formal de niños y jóvenes de la localidad.
El colegio
Brasilia Bosa IED es una institución de carácter oficial, organizada por
ciclos, formadora de personas líderes, competentes, críticas y con valores,
cuyos procesos de enseñanza se orientan hacia una educación de calidad.
Información institucional
“Educar se
constituye en el proceso por el cual el niño, el joven o el adulto convive con
otro y al convivir con el otro se transforma espontáneamente, de manera que su
modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el otro en el espacio
de convivencia. Si el niño, joven o adulto no puede aceptarse y respetarse a sí
mismo, no aceptará ni respetará al otro. Temerá, envidiará o despreciará al
otro, pero no lo aceptará ni lo respetará y sin aceptación y respeto por el
otro como un legítimo otro en la convivencia no hay fenómeno social”
HUMBERTO MATURANA
Misión
El colegio
Brasilia Bosa IED es una institución de carácter oficial, organizada por
ciclos, formadora de personas líderes, competentes, críticas y con valores,
cuyos procesos de enseñanza se orientan hacia una educación de calidad.
Visión
El colegio
Brasilia Bosa IED se perfila hacia el año 2020 como una institución formadora
de personas autónomas e integrales comprometidas con la comprensión y
dinamización de la sociedad, con principios éticos a través del fortalecimiento
de las competencias académicas, laborales y ciudadanas, generando una educación
de calidad y alto sentido de solidaridad social.
La institución busca
Formar
individuos autónomos, auténticos con un alto sentido de tolerancia, honestidad,
respeto, amor por sí mismos, cuidado del otro, entrega, responsabilidad y
rescate de los valores que fomentan la sana convivencia y consolidan el
proyecto de vida personal. Diversificar a su vez el plan de estudios a través
de tres modalidades del énfasis académicos con acciones integradoras y
coordinadas en los distintos ciclos y grados; ofreciendo elementos novedosos
que permitan afianzar el lema institucional “Hacia la excelencia humana y
laboral”
Cómo lo hacemos:
Aplicando el
Sistema Integrado de Gestión de Calidad como herramienta facilitadora en la
organización de procesos institucionales
Incentivando los
valores institucionales desde cada una de las áreas y dimensiones del
conocimiento.
Generando
proyectos de vida a través de las direcciones de curso y demás procesos
pedagógicos.
Haciendo uso de
la ciudad como escenario educativo. Escuela – Ciudad – Escuela.
Fomentando
jornadas a favor de los valores y derechos humanos.
Haciendo uso
eficiente de herramientas tecnológicas e informáticas.
Socializando en
comunidad proyectos creados en los programas académicos y en los ciclos.
Gestionando
convenios con instituciones que promueven la formación y el trabajo
empresarial.
Visitando e
integrando la institución a empresas que aporten y asesoren el programa
académico empresarial.
Promoviendo
alianzas con entidades que apoyen los otros programas académicos
ofrecidos por la institución.
Participando en
foros y eventos pedagógicos que fortalezcan el horizonte institucional.
Organizando los
procesos a través de los proyectos en ciclos académicos.
Tipo de educación que se promueve
Un tipo de
educación orientada a niños, niñas, adolescentes y jóvenes que sienta las bases
para la concreción de relaciones que se reflejen en su futura vida profesional,
familiar, social, priorizando entonces:
El uso del
diálogo.
El aprendizaje
cooperativo.
La adquisición
de habilidades de comunicación.
La adopción de
la no violencia como principio filosófico.
La autonomía,
conciencia y convencimiento de la importancia de lo que se hace.
El
establecimiento de una democracia participativa, la comprensión y el manejo de
la agresividad.
La creación de
ambientes propiciadores de paz.
El derecho
fundamental del libre desarrollo de la persona, sustentado en los principios de
posibilidad como condición para actuar, y el enseñar y aprender a tomar
decisiones.
La formación en
torno a los derechos humanos y la diversidad
La Institución
Educativa Brasilia Bosa se orienta hacia el logro de su horizonte institucional
en lo que corresponde a ciencia, innovación y tecnología. En este sentido la
Institución Educativa orienta todos sus esfuerzos a:
Concretar
alianzas estratégicas que contribuyan al desarrollo institucional en ciencia y
tecnología.
Establecer
sistemas de comunicación que empoderen las relaciones institucionales.
Organizar los
recursos y el talento humano de acuerdo con el Proyecto Educativo
Institucional.
Favorecer
ambientes adecuados de trabajo que beneficien el clima organizacional para la
toma de decisiones y la resolución de conflictos.
Promover el
trabajo en equipo.
Motivar y
estimular los resultados individuales y colectivos.
Capacidad técnica y tecnológica
El colegio
Brasilia Bosa IED; cuenta con servicios tecnológicos como son: dos salas de
informática y un aula móvil, las dos dotadas de computadores de mesa y
portátiles con servicio de internet permanente, cámaras digitales,
fotocopiadoras, escáner, impresoras y video beams. En conclusión se puede decir
que la Institución Educativa está bien dotada de herramientas tecnológicas,
pero cuentan con un número mínimo de computadores que no alcanzan para atender
la población académica.
El uso de las
salas está disponible para las clases de informática, aunque por decisiones
administrativas se han venido utilizando para direcciones de curso y media
fortalecida, argumentando poco espacio físico. Si bien es cierto los recursos
son aprovechados de diferentes maneras, los equipos se ven afectados
continuamente por su mal uso en algunas de estas clases ya que quienes ingresan
esporádicamente no cuidan el inventario como los responsables directos
profesores de informática.
Es recomendable
hacer unos cambios de equipos que ya están para repotenciar y continuamente hay
que solicitar servicio técnico por des-configuración de fecha y hora,
antivirus, navegadores, sistema operativo y disco duro. En algunos casos tarda
la asistencia cundo es necesario pedir partes de la CPU como disco duro
tarjetas de sonido y vídeo. Sugeriría, diagnosticar la actual infraestructura
tecnológica, diseñar una infraestructura tecnológica funcional, Identificar los
diferentes elementos tecnológicos mínimos requeridos.
En la siguiente página podemos observar las características básicas de la infraestructura tecnológica del colegio:
COLEGIO BRASILIA BOSA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
RECONOCIMIENTO
OFICIAL RESOLUCION S.E.D. No.620 DEL 26 DE FEBRERO 2003
Calle 52 A SUR
No. 87 D - 45 BARRIO BRASILIA BOSA TEL. 783-0816
MAIL-
cedbrasiliabosa 7 @ redp.edu.co
DISEÑO CURRICULAR
La calidad y
pertinencia de los planes de estudio del Colegio Brasilia Bosa se establecen a
partir de las necesidades de los estudiantes, con una revisión continua y
ajuste de las competencias planteadas, los desempeños y contenidos que se
proponen desde cada una de las áreas, teniendo en cuenta los estándares,
articulación y pruebas externas.
Los criterios
establecidos para el diseño de desarrollo de las clases básicamente contiene: ÁREA, OBJETIVO, COMPETENCIA, DESEMPEÑOS, CONTENIDOS, FORMA DE EVALUACIÓN,
establecidos por CICLOS, ÁREAS y GRADOS.
El trabajo
cooperativo desde los docentes para la planeación de los mismos va direccionada
desde el Consejo académico a través de los jefes de área a éstas donde se
expresa y planea con base en criterios de mejoramiento continuo, el trabajo
desde los equipos de ciclos, para luego ir dirigida a los y las estudiantes.
ESTRUCTURA MALLA CURRICULAR
AREA: Tecnología, Informática y Emprendimiento
DOCENTES:
*Jornada Mañana
Esmeralda Hernández, Elizabeth Quesada, Alix Hernández, Johanna Romero, Gonzalo
Galindo, Raúl Vargas Valbuena.
*Jornada Tarde
Myriam Cuesta, Catalina Romero, Carlos Rojas, Giovanni Romero, Cristian
Quimbayo, Iván Cáceres, Miguel Guevara
COMPETENCIA A TRABAJAR DESDE EL
Interactúa con
las diferentes manifestaciones de la tecnología, la Informática y el
Emprendimiento para el planteamiento y solución a diversas necesidades y
situaciones del contexto educativo, a partir de la BCAE y del trabajo
colaborativo e interdisciplinario.
BASE COMÚN DE APRENDIZAJE
La BASE que
orienta el área de Tecnología e Informática en la formación de los estudiantes
del Colegio Brasilia -Bosa; parte del ciclo en el cual se encuentre el alumno,
promoviendo destrezas en el uso de herramientas tecnológicas
aplicadas al desarrollo de proyectos transversales, que conllevan a la
implementación de propuestas para la solución de problemas en su
contexto.
Dominio de las
Técnicas Usuales de la Información y la Comunicación: usa con pertinencia las
Tics y desarrolla procesos de búsqueda, selección y procesamiento de la
información. Se comunica de manera pertinente, responsable y autónoma.
Manejo de las
Matemáticas, las Ciencias y la Tecnología: comprende, explica e inspira su
práctica a procesos, relaciones y fenómenos naturales, científicos, históricos
y culturales mediante el uso de teorías y modelos para interpretar y validar la
realidad, resolver problemas y crear soluciones y mundos posibles que respondan
a los interese y necesidades del sujeto y de la colectividad.
Autonomía y
Emprendimiento: crea e innova. Tiene conciencia de su capacidad para
transformar su realidad y asumir retos de una manera crítica, reflexiva,
analítica y propositiva que favorece su crecimiento personal, profesional,
académico y laboral y contribuyen con el desarrollo social, cultural,
económico, político y ambiental de su comunidad. Reflexiona y actúa sobre qué y
cómo aprende para continuar con su aprendizaje autónomo y desenvolverse ante la
incertidumbre, renovándose permanentemente a lo largo de toda su
vida.
Conciencia
Ambiental: comprende las relaciones de interdependencia y procede como parte
del entorno vivo para actuar solo o con otros, con conciencia ambiental sobre
los lugares, la diversidad, los recursos, los procesos naturales, la producción,
la prevención del impacto ambiental y el desarrollo sostenible.
La denominada
sociedad de la información caracterizada por las posibilidades que tienen
personas y comunidades enteras de cualquier lugar del mundo de poder acceder,
intercambiar y producir información y conocimiento gracias a Internet y las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, es ya una realidad
cotidiana en los colegios del Distrito.
Con el fin de garantizar que tanto docentes como estudiantes puedan hacer uso de Internet en las mejores condiciones, el Plan de Desarrollo Bogotá Humana se propuso ampliar el ancho de banda de Internet a 30MB por sede educativa y facilitar el acceso a la red de redes desde cualquier lugar de la institución mediante tecnología wi-fi, con el fin que pueda aprovecharse el acceso a Internet para el desarrollo de proyectos de diferentes áreas, promover la colaboración entre estudiantes y docentes y propiciar ambientes de aprendizajes innovadores que estimulen al máximo los intereses y capacidades de niños, niñas y jóvenes.
Con el fin de garantizar que tanto docentes como estudiantes puedan hacer uso de Internet en las mejores condiciones, el Plan de Desarrollo Bogotá Humana se propuso ampliar el ancho de banda de Internet a 30MB por sede educativa y facilitar el acceso a la red de redes desde cualquier lugar de la institución mediante tecnología wi-fi, con el fin que pueda aprovecharse el acceso a Internet para el desarrollo de proyectos de diferentes áreas, promover la colaboración entre estudiantes y docentes y propiciar ambientes de aprendizajes innovadores que estimulen al máximo los intereses y capacidades de niños, niñas y jóvenes.
(Dirección de
Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos), Alcaldía Mayor de Bogotá, (2012).
Físicamente, la
infraestructura tecnológica del colegio consta de un Rack en cada sede,
alimentado mediante canaletas que conducen la red eléctrica y de internet. En
la sede (A), sede principal donde se encuentran los estudiantes de secundaria,
encontramos la terminal primaria con fibra óptica y un Router Cisco de la
empresa ETB. Esta instalación se logró con la ayuda de los maestros de
tecnología a partir del año 2012, con el lanzamiento de nuevas políticas de
conectividad del distrito de la cual la institución hizo parte.
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA BRASILIA BOSA IED
| |||
ASPECTO
|
CARACTERÍSTICAS SEDE A
|
CARACTERÍSTICAS SEDE B
|
CARACTERÍSTICAS SEDE C
|
Número de aulas de informática
|
2
|
1
|
1
|
Número de equipos
|
146
|
15
|
20
|
Número de equipos conectados en red
|
130
|
10
|
19
|
Número de equipos administrativos
|
22
|
3
|
4
|
Número de equipos educativos
|
80 Portátiles-44 Escritorio
|
12
|
16
|
Cuenta con consumo de energía
|
Si-Servicio permanente
|
Si-Servicio permanente
|
Si-Servicio permanente
|
Número de equipos con procesador 2.60Ghz
|
4
|
0
|
0
|
Número de equipos con procesador menor a 2.60Ghz
|
40
|
15
|
15
|
Número de puntos de red de datos habilitados
|
50
|
10
|
19
|
Tipo de acceso a internet
|
ADSL
|
ADSL
|
ADSL
|
Ancho de banda.
|
100,00 Mbps
|
100,00 Mbps
|
100,00 Mbps
|
Encargado del pago del servicio de internet.
|
SED
|
SED
|
SED
|
Computadores dotados por MEN
|
Si
|
Si
|
Si
|
Computadores dotados por computadores
para educar
|
Si Portátiles
|
No
|
No
|
Computadores dotados por secretaria de educación
|
Si Escritorio
|
Si
|
Si
|
Computadores dotados por otra entidad
|
No
|
No
|
No
|
Tiene contrato vigente de mantenimiento de equipos de cómputo.
|
Si
|
Si
|
Si
|
Tipo de mantenimiento
|
Preventivo y correctivo
|
Preventivo y correctivo
|
Preventivo y correctivo
|
Periodo de mantenimiento
|
Según solicitud
|
Según solicitud
|
Según solicitud
|
Encargado del mantenimiento
|
RED P
|
RED P
|
RED P
|
Ofrece acceso a la comunidad
|
No
|
Si
|
No
|
CONCLUSIONES
Clientes: En la Institución los clientes son los
Estudiantes y Docentes quienes son el talento humano que hace posible que
exista una interacción e intercambio de aprendizaje, experiencias y prácticas
en cada una de las áreas del conocimiento, hacen parte los Directivos Docentes
como lo son el Rector y el Coordinador, y demás personal administrativo como la
Psicoorientadora, la Secretaria, la Tesorera, la Bibliotecaria y Auxiliares de
Servicios Generales.
Proveedores: En el colegio Brasilia Bosa IED existen
varios proveedores internos como la cafetería y transporte que provee la
alimentación y el transporte diario de los clientes internos. (Ministerio de
Educación Nacional, en representación de la SED). Proveedores externos como
quienes suministran los uniformes, los libros los cuadernos, servicios
públicos, como por ejemplo Internet ETB. El Ingeniero de Sistemas que ofrece la
actualización y mantenimiento de la Base de Datos de Notas, Personal encargado
de los insumos del Restaurante Escolar, Proveedores de insumos de materiales
didácticos para el manejo administrativo.
Competencia: Instituciones educativas públicas
y privadas en el sector y la localidad, puesto que son comparadas y calificadas
a través de los Estudiantes en las Pruebas Saber 3°, 5° y 9° o en la Pruebas
Icfes, por ende entran a participar el personal Docente, quienes hacen parte
del éxito o fracaso de dichas pruebas y hacen que una Institución y cada
Estudiante tenga un puesto a nivel Nacional ya sea alto o bajo.
Mercado: El mercado lo forman Instituciones Educativas de
Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Instituciones Tecnológicas,
Universidades ya sean Públicas o Privadas.
Grupos de presión: Los grupos de presión son colectivos de
personas que promueven intereses comunes, como la protección del medio
ambiente, los derechos humanos, el derecho al trabajo digno, etc. Las acciones
de estos grupos cada vez tienen mayor incidencia en la actividad de las
Instituciones y, por consiguiente, afectan las decisiones de éstas. Dentro de
éstos grupos están las Asociaciones de Padres de Familia, el Consejo Directivo,
entre otros.
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